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What Is a Professional Co-development?

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A drunk man having lost his keys, was looking for them under a streetlight. A policeman tries to help him and, after a while, asks if he is sure he lost them there. “No, I lost them in the park,” the drunkard replies. “Then why are we looking for them here?” asks the policeman. “Because here is where the light is,” answers the man.

This old joke refers to the human propensity to look for something only where the search is easiest or within available data. It’s also known in cognitive sciences as observational bias, or more simply as the streetlight effect.  Finally, the joke is also used in Paul Watzlawick’s book “The Situation is Hopeless but Not Serious – The Pursuit of Unhappiness.” as one of the 4 games we play with the past, the lost key, or “the more of the same” chapter (highly recommended  book by the way). 

Streetlight effect, commonly used to explain errors in scientific research, is very useful to describe an individual human’s limits in problem-solving in everyday professional life. We are all turning around in our heads, trying to search for the solutions of our problems, but we’re losing ourselves in our world views, solution attempts and cognitive biases. We often need others to hear us, so we can hear ourselves, so we can think differently about the situation in order to act more efficiently.  

The co-development method helps people get the insight about these blind spots and help them enlighten themselves. But more than just helping people find new possibilities for solving or unblocking the problematic situations, the ultimate objective of co-development is above all the learningthe collective learning. 

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4 Astuces de l’Ingénierie Pédagogique Pour Vous Aider à Créer un E-learning Scénario


Vous cherchez des idées pour créer un e-learning scénario ? Voici la méthode utilisée et expliquée par Nicole Legault – community manager chez Articulate ! Elle consiste en 4 étapes / astuces :

 

1/ Identifiez les opportunités de la vie réelle afin d’appliquer les connaissances

2/ Réfléchissez en termes des choix ou décisions et des actions potentielles

3/ Intégrer les détails et éléments réalistes

4/ Fournissez le retour (feedback) qui illustre les conséquences des choix

Source : 4 Instructional Design Tips To Create Awesome E-Learning Scenarios – E-Learning Heroes

 

Quel format utiliser pour concevoir un storyboard ?

photo-1421757295538-9c80958e75b0Le storyboard permet de réunir du contenu et de le présenter de façon « pédagogique » c’est-à dire simplifiée, vulgarisée et structurée. L’approche de cette « vulgarisation » et les choix pédagogiques peuvent être très différents mais l’objectif reste toujours le même : rendre l’information plus compréhensible, assimilable et mémorisable. 

De ce fait, à part le contenu, le storyboard va réunir également tous les éléments clés qui aideront à atteindre cet objectif principal, à savoir :

  • la charte graphique et tous les éléments graphiques (images, schémas, icônes, personnages, etc)
  • les activités interactives, les scénarios, les quiz, etc
  • la narration ou la voix – off
  • la navigation, le branchement

Mais quelle est la meilleure façon de réunir tous ces éléments ?

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Qu’est-ce qu’un storyboard d’e-learning ?

desktopStoryboarding ça vous parle ? Non, on n’est pas à Hollywood dans un studio Walt Disney pour concocter un nouveau dessin animé…. mais presque ! Nous sommes dans la phase essentielle de la conception d’un module d’e-learning ! Il s’agit en effet d’un travail très créatif où on imagine et conçoit petit à petit le squelette ou le « blueprint » de notre futur module e-learning.

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Comment le Storytelling peut nous aider à être plus Convaincant ?

Raconter une histoire (Storytelling en anglais) est souvent le meilleur moyen de capter l’attention de votre auditoire, passer des messages importants et convaincre. Le fait de raconter une histoire au début de votre présentation vous permet d’établir le contact et de communiquer plus facilement avec les autres.

Pourquoi le « Storytelling » est-il tellement efficace? Quels sont les ingrédients d’une bonne histoire et comment devenir un meilleur « Storyteller » ? Les réponses sont dans notre vidéo interview avec Hannah Havas « Coach, Facilitator, Enseignant et Formateur à Toulouse Business School et Airbusiness Academy ».  La vidéo est en anglais  🙂

Merci à Hannah Havas pour ses conseils ! Merci à la Mêlée Numérique pour le support !

Taxonomie de Bloom et Objectifs Pédagogiques

Icon40Dès le début de votre formation, passez un contrat avec votre auditoire : dites-leur  « A l’issue de la formation, vous serez capable de… » et énumérez un à un les objectifs pédagogiques. A ce moment là, vous aurez toute l’attention des participants car il s’agit pour eux de savoir POURQUOI ils suivent votre formation. Vous allez instaurer un climat de confiance en passant ce contrat. Sachez aussi que cette promesse vous engage alors tenez-la ! Lire la suite

Pourquoi Faire un Scénario Pédagogique ?

Icon80Est-ce que vous faites une liste avant d’aller faire des courses ? Certains vont dire «  pas besoin, j’ai tout en tête ! ». Effectivement, vous pouvez  faire sans cette liste, mais qu’est-ce qui se passe si vous avez prévu de faire un gâteau pour vos amis et qu’en rentrant à la maison vous vous rendez compte que vous avez oublié le beurre ? Vous allez perdre du temps à aller au supermarché pour en acheter.

Avec le scénario pédagogique, c’est un peu la même chose que la liste de courses : il s’agit d’être efficace… Lire la suite